1st Activity: What do freedom, democracy and independence mean to you?

 

   1st Activity : What do freedom, democracy  and  independence  mean  to you ?     

Στην 1η κοινή δραστηριότητα μαθητές και καθηγητές από όλες τις συμμετέχουσες χώρες είχαν να προσδιορίσουν το εννοιολογικό περιεχόμενο της Ελευθερίας, της Ανεξαρτησίας και της Δημοκρατίας καθώς το παρόν e-twinning  έργο «On the way to Freedom» εστιάζει στις έννοιες  αυτές: Freedom, Independence, Democracy. 

Επομένως, θα ήταν πολύ ενδιαφέρον να αντιληφθούμε μέσα  από τα μάτια όλων των μαθητών  το τι σημαίνουν αυτές οι έννοιες σε διαφορετικές χώρες και να συγκρίνουμε τον πολιτισμό γύρω τους αλλά και το εννοιολογικό τους υπόβαθρο. 

Τι λέτε; Ξεκινάμε μια προσπάθεια να προσδιορίσουμε το περιεχόμενό τους;  

Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι εργασίες των μαθητών του σχολείου μας.

What is freedom?

Maria Electra Pauli

Greek team/ Protypo Lyceum Ionidios

Freedom, Democracy and Independence

Maira Mateniadou -Greece Ionidios

 Democracy Acrostic

Elena P., Kelly M.

Ionideios

Team Greece

DEMOCRACY

Maria Konti

Maria Epitropoulou

Αθηναϊκή Δημοκρατία

Τον 6ο αιώνα π.Χ., με το τέλος της τυραννίας του Πεισίστρατου, ο Κλεισθένης, ένας νέος Αθηναίος πολιτικός, έθεσε τις βάσεις για την δημοκρατική μεταρρύθμιση στην Αθήνα. Δικαιολογημένα επομένως θεωρούμε την Αθηναϊκή δημοκρατία ως μία πρώιμης μορφής δημοκρατία.

 Εξοστρακισμός

Ένας σημαντικός θεσμός της αθηναϊκής δημοκρατίας ήταν ο εξοστρακισμός. Εξοστρακισμός ήταν η διαδικασία με την οποία αποφασιζόταν η εξορία ενός πολιτικού. Ο πολιτικός δεν έχανε την προσωπική του περιουσία αλλά υποχρεωνόταν να εγκαταλείψει την πόλη για δέκα χρόνια. Εφόσον το έκριναν σκόπιμο, οι Αθηναίοι ανακαλούσαν τους εξόριστους πολιτικούς πριν περάσουν δέκα χρόνια.
Κατά τον εξοστρακισμό οι πολίτες της Αττικής με βάση κάποια κριτήρια μπορούσαν να θέσουν σε εξορία άτομα που θεωρούσαν επικίνδυνα για το πολίτευμα γιατί είχαν συσσωρεύσει υπερβολικά μεγάλη πολιτική δύναμη, σε σημείο μάλιστα που να γίνονται επικίνδυνοι για την πολιτική που ακολουθούνταν.

 

Κλεισθένης - 6ος αιώνας π.Χ.

Ο Κλεισθένης υπήρξε Αθηναίος πολιτικός του 6ου αι. π.Χ.. Θεωρείται ο ‘’πατέρας’’ της δημοκρατίας, καθώς από το 508-507 π.Χ. μετά το τέλος της τυραννίας του Πεισίστρατου έθεσε τις βάσεις για τη δημοκρατική μεταρρύθμιση της Αθήνας

Τα μέτρα του είχαν βάση την ισηγορία και την ισονομία. Πολιτογράφησε όλους τους μέτοικους και απελεύθερους κατοίκους της Αττικής με αποτέλεσμα να αποκτήσουν δικαιώματα Αθηναίου πολίτη. Αύξησε τον αριθμό των βουλευτών από τετρακόσιους σε πεντακόσιους, καθώς επίσης άλλαξε και τον τρόπο εκλογής τους.

  Η Πνύκα είναι η περιοχή όπου συγκαλούνταν η Εκκλησία του δήμου, δηλαδή η συνέλευση των Αθηναίων, στην Αρχαία Αθήνα, που ήταν  η κύρια δημοκρατική συνέλευση στην αρχαία Αθήνα από τον 6ο αιώνα μέχρι το τέλος του 4ου αιώνα π.Χ. Από το αρχαίο βήμα του ιερού χώρου αυτού αγόρευσαν σπουδαίοι πολιτικοί, στρατηγοί και ρήτορες όπως ο Θεμιστοκλής, ο Αριστείδης, ο Περικλής, ο Δημοσθένης, ο Αισχίνης αλλά και στη σύγχρονη εποχή ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης. 

Παρουσίαση του σχολείου μας: ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

 

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟ)

             Η Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά ιδρύθηκε το 1847 και πήρε το όνομά της από τον Έλληνα εθνικό ευεργέτη Κωνσταντίνο Ιωνίδη.

(Ελαιογραφία - Κωνσταντίνος Ιωνίδης, Μουσείο Βικτωρίας & Αλβέρτου - Λονδίνο - Ηνωμένο Βασίλειο

Η Ιωνίδειος  Σχολή  Πειραιά  βρίσκεται  στην  πλατεία Κοραή, απέναντι  από το Δημοτικό Θέατρο   και  δίπλα  στο  Δημαρχείο, στην  καρδιά  του  Πειραιά. Ο Πειραιάς  είναι   το ιστορικό λιμάνι της πόλης της Αθήνας. Το σχολείο ιδρύθηκε το 1847 και πήρε το όνομά του από τον Έλληνα χονδρέμπορο και εθνικό ευεργέτη Κωνσταντίνο Ιωνίδη ή Ιπλιξή, ο οποίος είχε κάνει περιουσία στην Κωνσταντινούπολη και το Λονδίνο.

            Ο Ιωνίδης γεννήθηκε το 1775 στην Κωνσταντινούπολη, όπου πέρασε την πρώιμη ζωή του και δημιούργησε τη μεγάλη του οικογένεια. Αφού έχασε την περιουσία του κατά την Ελληνική Επανάσταση του 1821, μετακόμισε στην Αγγλία με στόχο την εξαγωγή υφασμάτων του Μάντσεστερ στην Ελλάδα και την Τουρκία. Εκεί, ευημερούσε πάλι, με βάση όχι περισσότερο από ένα σύνθημα που του έδωσε ο πατέρας του στη θέλησή του: ποτέ να μην ξοδέψετε περισσότερο από το ένα τρίτο του εισοδήματός σας. δώστε το ένα τρίτο σε φιλανθρωπία και σώστε το ένα τρίτο. Ο γιος του Αλέξανδρος εγκαταστάθηκε στο Μάντσεστερ το 1827 αλλάζοντας το όνομά του (Ipliksis) σε Ιωνίδης (ο Ίων ήταν ο μυθικός πρόγονος των Ιωνίων, επομένως ο Ιωνίδης σημαίνει "ο Έλληνας") και ίδρυσε την εταιρεία Ιωνίδης και Σια.

            Γύρω στο 1842 επέστρεψε στην Αθήνα και δωρίζει μεγάλα χρηματικά ποσά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Επιπλέον, χρηματοδότησε την κατασκευή νοσοκομείων και ορφανοτροφείου, καθώς και αρκετών σχολείων. Ένα από αυτά είναι το δικό μας.

            Ήταν εκείνος που ο τότε δήμαρχος Πειραιά, Ομηρίδης Σκυλίτσης, έκανε έκκληση το 1844, ζητώντας τη συμβολή του στην κατασκευή σχολείων στον Πειραιά. Απαντώντας στην έκκληση του Δημάρχου, ο Ιωνίδης προσέφερε ένα σημαντικό χρηματικό ποσό (30.000 δραχμές), με τα οποία τα δύο πρώτα σχολεία, που ονομάστηκαν «Ιωνίδεια Σχολεία», χτίστηκαν στην πόλη. Αργότερα, το 1862 μετατράπηκαν σε γυμνάσιο, γυμνάσιο, το οποίο παρέμεινε το μόνο γυμνάσιο στον Πειραιά μέχρι το 1914, όταν ιδρύθηκε το δεύτερο Γυμνάσιο στην πόλη. Στη συνέχεια το σχολείο μετονομάστηκε σε «1ο Γυμνάσιο Πειραιά».

Η Σχολή Ιωνιδείου λειτούργησε στο αρχικό κτίριο από το 1847 έως το 1932. Στη συνέχεια, το κτίριο κατεδαφίστηκε έτσι ώστε το σημερινό σχολικό κτίριο να μπορεί να χτιστεί στο ίδιο κομμάτι γης. Το νέο κτίριο στεγάζει τη Σχολή, καθώς και πολλά καταστήματα στο ισόγειο. Από τότε, το ενοίκιο για τα καταστήματα αποφέρει σημαντικό εισόδημα στη σχολική κοινότητα. Το 1963 το σχολείο μετονομάστηκε σε «Ιωνίδειος Πρότυπο (=Model) Σχολείο και το 1986 ως «Ιωνίδειος Πειραματικό Γυμνάσιο και Λύκειο».

            Η Ιωνίδειος  είναι Δημόσιο Σχολείο. Επί του παρόντος, οι μαθητές του επιλέγονται κάθε Ιούνιο από μεγάλο αριθμό υποψηφίων, μέσω μιας αυστηρής και ανταγωνιστικής εξέτασης. Ο αριθμός των μαθητών που εισέρχονται είναι 108 για το Γυμνάσιο (Γυμνάσιο) και 108 για το Λύκειο (Γυμνάσιο). Δεδομένου ότι τόσο το Γυμνάσιο όσο και το Λύκειο αποτελούνται από 3 βαθμούς το καθένα, η συνολική εγγραφή είναι πάντα περίπου 650 μαθητές. Το διδακτικό προσωπικό αποτελείται από 80 άτομα, άνδρες και γυναίκες, οι περισσότεροι από τους οποίους έχουν εκτεταμένη διδακτική εμπειρία και κατέχουν διδακτορικά ή μεταπτυχιακά.

            Το τετραώροφο κτίριο που στεγάζει το Σχολείο, που χτίστηκε το 1932 όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ανακαινίζεται σε τακτά χρονικά διαστήματα και βρίσκεται στην καρδιά της πόλης του Πειραιά, το μεγαλύτερο λιμάνι της Ελλάδας. Στο ισόγειο, εκτός από την είσοδο και την πόρτα του φύλακα, βρίσκεται το Αμφιθέατρο, το Εργαστήριο Πληροφορικής και η σχολική καντίνα. Στον πρώτο όροφο υπάρχει το γυμναστήριο, η παιδική χαρά, το εργαστήριο χημείας, το εργαστήριο πολυμέσων, η βιβλιοθήκη και τέσσερις αίθουσες. Τα γραφεία των διευθυντών, των υπο-διευθυντών των Εκπαιδευτικών και της Γραμματείας για το Γυμνάσιο και το Λύκειο, καθώς και τα Εργαστήρια Επιστήμης και Βιολογίας, καθώς και τέσσερις αίθουσες διδασκαλίας βρίσκονται στον δεύτερο όροφο. Ο τρίτος και ο τέταρτος όροφος καταλαμβάνονται αποκλειστικά από αίθουσες διδασκαλίας.

            Η σχολική βιβλιοθήκη χρονολογείται από το 1847, όταν ο ευεργέτης, Ιωνίδης, πρόσφερε ένα επιπλέον χρηματικό ποσό για τις ανάγκες των νεόκτιστων σχολείων και τη δημιουργία σχολικής βιβλιοθήκης. Στεγάζεται σε 90 τ.μ. δωμάτιο. Περιλαμβάνει δύο είδη συλλογών βιβλίων: το παλιό και το νέο, συνολικά περίπου 14.000 τόμους, καθώς και σημαντικό αριθμό περιοδικών, τα οποία αγοράζονται από το ίδιο το σχολείο. Υπάρχουν επίσης υπολογιστές μέσω των οποίων τα βιβλία μπορούν να αναζητηθούν ηλεκτρονικά. Η σχολική βιβλιοθήκη εμπλουτίζεται συνεχώς. Εκτός από τη συλλογή των παλαιών βιβλίων, το σχολείο έχει στην κατοχή του μερικά πολύ παλιά επιστημονικά όργανα του 19ου αιώνα. Περισσότερα όργανα παρουσιάζονται στην ιστοσελίδα του  Ελληνικού Αρχείου Επιστημονικών Οργάνων 

                             Ελληνικό Αρχείο Επιστημονικών Οργάνων

            Από την ίδρυσή της, η Ιωνίδειος Σχολή συνέχισε να διαδραματίζει ενεργό ρόλο στην πνευματική και κοινωνική ζωή της πόλης του Πειραιά και των προαστίων της. Το σχολείο έχει συμμετάσχει σε διάφορα εκπαιδευτικά και επιστημονικά προγράμματα, τόσο εθνικά όσο και διεθνή, πολλά από τα οποία έχουν πραγματοποιηθεί υπό την αιγίδα των ελληνικών πανεπιστημίων, του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ή του Υπουργείου Παιδείας, χάρη στην εθελοντική συμβολή μαθητών και εκπαιδευτικών.

            Κάθε χρόνο, ένας σημαντικός αριθμός μαθητών του σχολείου συμμετέχουν και διακρίνονται σε διάφορες εξετάσεις και διαγωνισμούς, όπως οι Εξετάσεις Εισαγωγής του Ελληνικού Πανεπιστημίου και οι διαγωνισμοί της Ελληνικής Ένωσης Μαθηματικών και Φυσικής, καθώς και στα αθλητικά σχολικά πρωταθλήματα και σε διάφορες αθλητικές εκδηλώσεις .

            Επιπλέον, κάθε χρόνο, οι σχολικές εκδόσεις χρηματοδοτούνται από τη Σχολή για να παρουσιάσουν το έργο των δασκάλων και των μαθητών. Παραδείγματα είναι το περιοδικό του Γυμνασίου «Έκφραση» και το βιβλίο « Ο Πειραιάς στη Νεοελληνική Λογοτεχνία», μια ανθολογία θραυσμάτων λογοτεχνικών κειμένων και ποιημάτων για την πόλη του Πειραιά.

            Από την ίδρυσή της, ορισμένες από τις κορυφαίες προσωπικότητες της χώρας, όπως διάσημοι συγγραφείς, ποιητές, συνθέτες μουσικής, καθηγητές πανεπιστημίου και ερευνητές, καθώς και πολιτικοί και επιτυχημένοι επαγγελματίες έχουν εκπαιδευτεί στο Ιωνίδειο.

            Οι απόφοιτοι του σχολείου έχουν ιδρύσει τον «Σύνδεσμο Αποφοίτων Ιωνιδείου», έναν ενεργό οργανισμό, ο οποίος υποστηρίζει τη σχολική κοινότητα με πολλούς τρόπους και συμμετέχει σε διάφορες εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες και εκδηλώσεις στην πόλη του Πειραιά.

 

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1. Χρονικά της Ιωνιδείου Προτύπου Σχολής Πειραιά, Πειραιάς: Ιωνίδειος Πρότυπος Σχολή Πειραιά 1969.

2. "ΘΥΜΑΣΑΙ;". Επετειακή έκδοση των αποφοίτων Ιωνιδίου 1991.

3. Μαϊστρέλλης Σ., Φλωροπούλου Α, (2007). «Ο Πειραιάς από την Ιστορία και τη λογοτεχνία», Οδηγός της εφαρμογής για παιδιά και μεγάλους. Πειραιάς: Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά, Εν. Πειρ. Λύκειο.

4. Ο Κωνσταντίνος Αλέξανδρος Ιωνίδης και το κληροδότημά του στο V&A, The Family, στη διεύθυνση:

 http://www.vam.ac.uk/nal/guides/ionides/index.html

Μαλιτσά Μαρία, Καθηγητής Αγγλικής Γλώσσας και Παλμού Μαρία, Καθηγητής Ελληνικής Γλώσσας, Σχολικός βιβλιοθηκάριος

 

Από την ίδρυσή του, η Ιωνίδειος  φιλοξένησε μαθητές όπως ο Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, ο Παύλος Νιρβάνας, ο Σπύρος Μέλας, ο Λάμπρος Πορφύρας, ο Δ. Βουτύρας, ο Γεράσιμος Βόκος, η ΑΠ. Καμπάνης, Αλέξανδρος Παλλής, Παντελής Χορν, Εμίλιος Βάκης.

από τη σχολική ιστοσελίδα: Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά - Ιστορία

Φωτογραφίες από τους χώρους του σχολείου μας: 

Συμμετέχοντα σχολεία από Ελλάδα, Σερβία, Πολωνία, Ουκρανία, Ρουμανία, Κροατία και Μολδαβία

Συμμετέχοντα σχολεία στο πρόγραμμα:  «On the way to Freedom» από Ελλάδα, Σερβία, Πολωνία, Ουκρανία, Ρουμανία, Κροατία και Μολδαβία 

                           Διαδραστικός χάρτης με τα συμμετέχοντα σχολεία

Τα σχολεία που συμμετείχαν σε αυτό το έργο e-twinning ήταν: 

1. Ελλάδα:     Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά - Ιδρυτής 

                       1o Πρότυπο Λύκειο Αθηνών - Γεννάδειο

2. Ουκρανία:  Odesa educational complex #13, Ukraine,  - Συνιδρυτής

3. Πολωνία:   Akademickie Liceum Ogólnokształcące Politechniki Białostockiej, Poland

4. Σερβία:       Младеновац, Гимназија , Serbia

5. Μολδαβία: Colegiul Agroindustrial din Ungheni, Ungheni, Republic of Moldova 

6. Κροατία:    Osnovna škola Pavao Belas, Brdovec, Croatia

7. Ρουμανία:  Colegiul Tehnic, Ion Holban”, Iasi

   

Ειδοποίηση - Ενημέρωση γονέων για το e-twinning πρόγραμμα

 

                           Πρότυπο Γενικό Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά                                                                                                                                                                               Σχ.έτος 2020-21

                                ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ      

                             

                                                                                                                                                                                                                            

Αγαπητοί γονείς,  

Το νέο ετήσιο διαθεματικό ευρωπαϊκό μας έργο e-Twinning με τίτλο:   «On the way to … freedom» είναι φέτος αφιερωμένο στο θέμα  του εορτασμού των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση  για την ανεξαρτησία και τη δημιουργία του νέου ελληνικού κράτους καθώς και το σχηματισμό της σύγχρονης  Ευρώπης των εθνών – κρατών.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Α1, Α2, Α3, Α4, Β1, Β2 και Γ4, σε συνεργασία με μαθητές σχολείων από την Ουκρανία, την Πολωνία, την Σερβία, τη Μολδαβία, τη Ρουμανία και την Κροατία θα συνεργαστούν μέσω της  ψηφιακής πλατφόρμας twinspace και με τις εργασίες τους θα προσεγγίσουν τις πολλαπλές διαστάσεις του θέματος αναδεικνύοντας με το έργο τους κοινές ευρωπαϊκές  αξιών, όπως την ελευθερία, την ανεξαρτησία και το δικαίωμα αυτοδιάθεση των λαών.

 

 Όλες οι δραστηριότητες της δράσης εντάσσονται στο Αναλυτικό πρόγραμμα Διδασκαλίας των εμπλεκόμενων μαθημάτων (Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Ιστορία, Αγγλική, Γαλλική  και Γερμανική Γλώσσα, Πληροφορική)  και υλοποιούνται την ώρα του μαθήματος. Περισσότερες πληροφορίες, στην ηλεκτρονική τάξη του σχολείου μας καθώς και στη συνεργατική πλατφόρμα του έργου:     https://twinspace.etwinning.net/127916/home

 Λίγα λόγια για την Ευρωπαϊκή δράση eTwinning/Ηλεκτρονική Αδελφοποίηση

Το eTwinning (www.etwinning.net) αποτελεί μέρος του Erasmus+ , του Ευρωπαϊκού προγράμματος για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό. Πρόκειται για μια ευρωπαϊκή δράση του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης, στο πλαίσιο της οποίας σχολεία από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες συνεργάζονται, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), αποκομίζοντας παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Η δράση παροτρύνει τους μαθητές από τις χώρες της Ευρώπης να γνωριστούν, να έρθουν σε επαφή με ένα διαφορετικό πολιτιστικό περιβάλλον, να αναπτύξουν διαπολιτισμική συνείδηση, και παράλληλα να εξασκήσουν τις ικανότητες τους στις ΤΠΕ.

Η δράση ξεκίνησε επίσημα τον Ιανουάριο του 2005, , και, μέχρι σήμερα, είναι εγγεγραμμένα  195.808 Σχολεία  με 77.887 Έργα. Το eTwinning υποστηρίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού και από το Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ). (http://etwinning.sch.gr).

Τα σχολεία που συμμετέχουν σε ένα κοινό έργο συνεργάζονται και επικοινωνούν μέσω του “TwinSpace” του έργου. Πρόκειται για έναν ιδιωτικό online χώρο εργασίας, στον οποίο έχουν πρόσβαση μόνο οι καθηγητές-διαχειριστές και οι μαθητές τους-μέλη, χρησιμοποιώντας το όνομα χρήστη και τον κωδικό πρόσβασής τους. 

Παρακαλούμε να συμπληρώσετε το έντυπο γονικής συγκατάθεσης για να ανοίξει το παιδί σας μαθητικό λογαριασμό στην συνεργατική πλατφόρμα Twinspace  του έργου και για τη δημοσίευση ομαδικών φωτογραφιών ή βίντεο παρουσίασης της τάξης του στην ίδια  πλατφόρμα.

            Ο Διευθυντής                                     Οι υπεύθυνοι καθηγητές:  

                                                               Δεληγιάννη Α., Τζάμου Α., Λέκκα Κ.,                                                                                   Αρέτου Γ.,  Μπακούρος Β. , Κοκορέλης Γ.

Λουράντου Σ., Γκουβά Π., Κωνταντάρας Α.

                                                                                                                                                                             

Έντυπο γονικής συγκατάθεσης

 

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

Έντυπο γονικής συγκατάθεσης για άνοιγμα λογαριασμού & ανάρτηση φωτo ή βίντεο στην πλατφόρμα Twinspace

Το τμήμα του παιδιού σας πρόκειται να χρησιμοποιήσει τον δικτυακό τόπο στη διεύθυνση:

https://twinspace.etwinning.net/127916/home

Προϋπόθεση:

ότι δεν θίγονται προσωπικά δεδομένα όπως κάθε πληροφορία που αναφέρεται στο παιδί μου, για παράδειγμα το όνομα, τη διεύθυνση της οικίας μας, το τηλέφωνο επικοινωνίας (σταθερό ή κινητό), τα ενδιαφέροντα, επιδόσεις στο σχολείο, κ.ο.κ. σύμφωνα και με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.

Επιστρέψτε το παρόν έγγραφο έως τις:

20 Νοεμβρίου 2020

Ο/Η κάτωθι υπογεγραμμένος/η

Δηλώνω ότι επιτρέπω στην υπεύθυνη του έργου e-twinning και σχετικά με πιθανή εμφάνιση του παιδιού μου (ονοματεπώνυμο μαθητή)

που φοιτά στην  (κυκλώστε το σωστό)

Α΄     Β’   Γ’  τάξη (τμήμα ……….)

τάξη, να εμφανίζεται με την παραπάνω προϋπόθεση

στο site

Σε περίπτωση τηλεφωνικής επικοινωνίας, επικοινωνήστε με:

Ονοματεπώνυμο (κηδεμόνα)

Τηλέφωνο

Υπογραφή γονέα/κηδεμόνα

Ημερομηνία

Στοχοθεσία του έργου: «Οn the way to Freedom»

 Στοχοθεσία του έργου: «Οn the way to Freedom» 

Μαθητές και εκπαιδευτικοί και από τις επτά συμμετέχουσες χώρες προσπάθησαν να κινηθούν γύρω από έναν κεντρικό άξονα και να πετύχουν πληθώρα εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών στόχων, όπως: 

v  Εορτασμός της επετείου των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση και της δημιουργίας του νέου ελληνικού κράτους, σύνδεσή με τις διάφορες πτυχές της Ευρώπης των  Εθνών και αναζήτηση του ρόλου της Ελληνικής Επανάστασης στην διαμόρφωση της σύγχρονης ταυτότητας της Ευρώπης των εθνικών κρατών

v  Σύνδεση της Ελληνικής Επανάστασης με την προώθηση των ευρωπαϊκών αξιών της ελευθερίας, της ανεξαρτησίας και της αυτοδιάθεσης των λαών και με τα ευρωπαϊκά  κινήματα του Διαφωτισμού και του Ρομαντισμού κατά τον 19^ο αιώνα.

v  Ανάδειξη της πληθώρας λογοτεχνικών και άλλων καλλιτεχνικών έργων με κεντρικό άξονα την Ελληνική Επανάσταση, ως πηγή έμπνευσης και δημιουργίας

v  Όξυνση της δημιουργικής και κριτικής σκέψης των μαθητών κατά την εξέταση ιστορικών γεγονότων και τη διερεύνηση ιστορικών πηγών.

v  Πολλαπλή ανάγνωση ιστορικών κειμένων, αισθητική ερμηνεία έργων τέχνης της εποχής και αναζήτηση των πραγματικών διαστάσεων των γεγονότων που εξιστορούν 

v  Δημιουργική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. και  χρήση πολλαπλών πηγών πληροφόρησης κατά τη σύνθεση ομαδικών εργασιών 

v  Σύγκριση και διασταύρωση των πληροφοριών – κριτικός προβληματισμός σχετικά με τις δυνατότητες αλλά και τους περιορισμούς που θέτουν τα ψηφιακά μέσα.

v  Επιλογή και υιοθέτηση αποτελεσματικών μεθόδων εργασίας, ενίσχυση της ομαδοσυνεργατικότητας και της επικοινωνίας μεταξύ μαθητών αλλά και καθηγητών από διαφορετικές χώρες.

v  Καλλιέργεια και σύσφιξη των σχέσεων των μαθητών διαφορετικών χωρών και  παρουσίαση στοιχείων ιστορίας και πολιτισμού  από όλες τις συμμετέχουσες χώρες – ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς κάθε τόπου

v  Διαχείριση προβλημάτων, συγκρούσεων και επίλυση  δυσκολιών

 

Γενικά στοιχεία για το έργο: «On the way to Freedom» - Πρότυπο ΓΕΛ Ιωνιδείου 2020-2021

 

                «Οn the way to Freedom»     

Με αφορμή τον εορτασμό της 200^ης  επετείου της  Ελληνικής  Επανάστασης  για την  ανεξαρτησία  και  τη  δημιουργία ενός νέου ελληνικού κράτους το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου  Σχολής  Πειραιά  διοργάνωσε  κατά  το  τρέχον  σχολικό  έτος 2020-2021 ένα  Ευρωπαϊκό έργο e-twinning με τίτλο: «On the way to Freedom» με τη συμμετοχή 24 εκπαιδευτικών και 81 μαθητών από έξι χώρες: Ελλάδα, Πολωνία, Σερβία, Μολδαβία, Ρουμανία, Ουκρανία και Κροατία.

Παρά την εκτεταμένη υγειονομική κρίση και τους αναγκαίους  περιορισμούς, το έργο ενθάρρυνε διεθνείς επαφές,  προώθησε τη χρήση νέων εργαλείων επικοινωνίας για εργασία από απόσταση και επέτρεψε τη γόνιμη ανταλλαγή απόψεων και φιλελεύθερων ιδεών μεταξύ των συμμετεχόντων.

Το παρόν έργο είχε ως κεντρικό σκοπό να συμβάλλει στον εορτασμό για την επέτειο των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση και την δημιουργία του νέου ελληνικού κράτους και να τονίσει την σημασία αυτού του ιστορικού γεγονότος για την διαμόρφωση της σύγχρονης Ευρώπης των εθνικών κρατών καθώς και για την προώθηση των ευρωπαϊκών αξιών με κυριότερες αυτές της ελευθερίας, της ανεξαρτησίας και της αυτοδιάθεσης των λαών. 

Κεντρικό άξονα του έργου αποτέλεσε η προσέγγιση της Ελληνικής Επανάστασης μέσα από το πρίσμα δύο θεμελιωδών ευρωπαϊκών κινημάτων: του Κινήματος του Διαφωτισμού και του Ρομαντισμού. Με βασικό πυρήνα τις χώρες και τις πόλεις – σταθμούς της Ελληνικής Επανάστασης αλλά και τους πνευματικούς ανθρώπους και λόγιους που έδρασαν στις περιοχές αυτές καταβλήθηκε  προσπάθεια προκειμένου να αναδειχθεί η μέγιστη συμβολή τους μέσω των γραμμάτων και των ιδεών που αυτοί αντιπροσώπευαν στην προετοιμασία και έκρηξη της επανάστασης. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δόθηκε  στα λογοτεχνικά κείμενα της περιόδου αυτής, στα ποικίλα στιχουργήματα, τα έργα τέχνης της περιόδου και σε πολλά παραδείγματα μελοποιημένης ποίησης και λογοτεχνίας  ως μέσο ενίσχυσης της εθνικής συνείδησης των αγωνιστών του 1821.  Αξιόλογη ήταν και η συνεισφορά της ευρωπαϊκής μουσικής των αρχών του 18ου αιώνα, η οποία εμφορείται από τις ιδέες του Διαφωτισμού ως παράγοντα επιρροής των εμπνευστών του αγώνα με μηνύματα σχετικά με τη λαχτάρα για την ελευθερία και την αποτίναξη της δουλείας.

Το θέμα στο σύνολό του αλλά και τα επιμέρους υποθέματα τα  προσέγγισαν οι ομάδες διασχολικών συνεργασιών που συμμετείχαν στο έργο, καθεμία μέσα από διαφορετική οπτική γωνία, διαφορετική θεματική, γνωστικό αντικείμενο και μέθοδο σε μια προσπάθεια να συνομιλήσουν  μεταξύ τους επιμέρους γνωστικές περιοχές, όπως η Λογοτεχνία, η Ιστορία, η Τέχνη, η Ζωγραφική,  η Μουσική κ.α. και να εντοπιστούν πιθανά σημεία σύγκλισης μεταξύ τους αλληλοσυμπληρώνοντας και ολοκληρώνοντας την τελική εικόνα του έργου.

Η συνεισφορά των ΤΠΕ και των εργαλείων Web. 2.0.  ήταν ουσιαστική και αποτέλεσε και έναν από τους κεντρικούς στόχους του έργου, καθώς όλα τα προαναφερόμενα υλοποιήθηκαν  μέσω ποικίλων ψηφιακών εργαλείων και πλατφορμών που επέτρεψαν  στους συμμετέχοντες την εξ αποστάσεως επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο ενισχύοντας την αλληλοδιάδραση και την ομαδοσυνεργατικότητα.  

Μέσω των Τ.Π.Ε  κατέστη  εφικτή η διερεύνηση, η κριτική και επιλεκτική αναζήτηση πληροφοριών, η αξιοποίηση υλικού από διαδικτυακές πηγές και η εξοικείωσή  όλων των συμμετεχόντων  με τα ανοικτά συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης. Η επαφή των συμμετεχόντων στις ψηφιακές πλατφόρμες επελέγησαν, λειτούργησε  ως εικονικός  χώρος συνάντησης, συνεργασίας, ανατροφοδότησης  και  ανταλλαγής απόψεων και  τους εξασφάλισε την ευκαιρία της εξ αποστάσεως επικοινωνίας εξοικειώνοντάς τους με την ανάρτηση των εργασιών τους αλλά και των εργασιών των μαθητών τους στο χώρο αυτό αναπτύσσοντας νέους γραμματισμούς μέσα σε αυθεντικές περιστάσεις επικοινωνίας

Οι συνεργάτες του έργου είχαν τη δυνατότητα, αφού επέλεξαν ένα θέμα που σχετίζεται με την Ελληνική Επανάσταση της Ανεξαρτησίας, να εργαστούν, αξιοποιώντας τις δυνατότητες των Τ.Π.Ε, σε εθνικές ή και σε διεθνείς  υποομάδες ομάδες  με σκοπό να  διερευνήσουν θέματα της επιλογής τους που  να σχετίζονται με την τέχνη, τη λογοτεχνία, το κίνημα του Ρομαντισμού στην Ευρώπη το 19ο αιώνα εντοπίζοντας τις ομοιότητες των επαναλήψεων και των πολέμων, τις ιδέες που αποτέλεσαν κεντρικό ζητούμενο, όπως η ανεξαρτησία  ή ο,τιδήποτε άλλο ενέπιπτε στις επιλογές και τα ενδιαφέροντά τους και σχετιζόταν με τον κεντρικό  κορμό του έργου. Το τελικό παραγόμενο υλικό από όλες τις συμμετέχουσες χώρες αναρτήθηκε στον ειδικά διαμορφωμένο ιστότοπο του e-twinning, στο twinspace του έργου και στις αντίστοιχες ιστοσελίδες των συμμετεχόντων σχολείων.

Στο έργο αυτό συμμετείχαν από το σχολείο μας οι κάτωθι εκπαιδευτικοί και μαθητές: 

·        Συντονίστρια του  έργου:  Δεληγιάννη Άρτεμις, ΠΕ02 - Φιλόλογος 

Συμμετέχοντες  εκπ/κοί: Αρέτου Γεωργία, Κωνσταντάρας Αντώνης, Λουράντου Σουλτάνα,  Λέκκα Κυριακή,  Μπακούρος Βασίλειος, Κοκορέλης Γεώργιος, Γκουβά Παρασκευή,  Τζάμου Αικατερίνη

 

·    Συμμετέχοντες μαθητές/ μαθήτριες:

Τμήμα Α1:    Κόντη Μαρία,  Επιτροπούλου Μαρία

Τμήμα Α2:    Μπερβανάκη  Μαριλίτα,  Μακαριγάκη Κέλλυ,

                        Παπαδοπούλου Έλενα,  Παπουτσή Κατιάνα,

                        Ξανθοπούλου Κωνσταντίνα,  Μακρής Παναγιώτης,                 

                        Μπιτσαχτσίδης Σοφοκλής,  Σαπουντζάκη Μυρτώ,

                        Πολυχρόνη Ειρήνη,  Παυλή Ηλέκτρα,

                        Νικολάου Άγγελος

Τμήμα Α3:    Θεοδώρου Λαμπρινή, Δημητρόγλου Δημήτρης,

                        Βακρινός Αντώνης, Μελίδου Ελένη

Τμήμα Α4:     Σουβαλιώτη Ανδριάνα, Ποτηρόπουλος Γεώργιος,

                          Τζιβελέκας  Αθανάσιος

Τμήμα Β1:    Γεωργουλέτης Ελευθέριος, Αναργύρου Αικατερίνη,

                        Καλλέργη Εύα, Βασιλείου Ιωάννα

Τμήμα Β2:     Ματενιάδου Μάιρα

Τμήμα Γ4:     Σπανούδη Κέλλυ